2016年2月21日下午，教師教育系在1011會(huì)議室召開教師教育類課程建設(shè)研討會(huì)。丁錦宏院長(zhǎng)、沈永江副院長(zhǎng)、姜永杰副院長(zhǎng)和各課程建設(shè)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

  研討會(huì)上，丁錦宏院長(zhǎng)就如何更好的進(jìn)行課程建設(shè)給予了指導(dǎo)：（1）強(qiáng)調(diào)教學(xué)大綱即課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的科學(xué)性是課程建設(shè)的前提，應(yīng)整體考慮教師教育類課程涉及的具體內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃各課程大綱，避免課程內(nèi)容之間的交叉與重復(fù)，從而凸顯不同課程的目標(biāo)定位與教學(xué)的針對(duì)性、高效性；（2）在教材建設(shè)上，他以國家精品資源共享課《學(xué)校教育發(fā)展》的課程建設(shè)為例，指出教材建設(shè)是一個(gè)逐步積累的過程，需要團(tuán)隊(duì)的精誠合作，編訂的教材要彰顯特色才能更富有生命力；（3）課程建設(shè)要把握高等教育發(fā)展的命脈，緊扣時(shí)代發(fā)展的要求，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，基于大數(shù)據(jù)的在線課程資源發(fā)展迅猛，課程建設(shè)應(yīng)在規(guī)劃大綱、教材設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，利用豐富的網(wǎng)路資源開發(fā)各類在線課程資源，拓展課程建設(shè)的生命力。

  接著，各課程建設(shè)負(fù)責(zé)人圍繞大綱內(nèi)容、課程定位、教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及如何提高教育教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等展開交流與研討。

本次課程研討活動(dòng)對(duì)于厘清教師教育類課程建設(shè)中出現(xiàn)的問題，規(guī)劃未來課程建設(shè)的方向，強(qiáng)化教師教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量有著重要的意義。

（教師教育系）