個人簡介
王玨，女，江蘇南通人，教授，碩士生導師，博士研究生，郵箱：7903641@qq.com，南通大學教育領導與管理研究所所長。1992年7月畢業(yè)于南京師范大學學校教育系，獲教育學學士學位；2003年12月、2010年6月于南京師范大學教育學原理專業(yè)獲教育學碩士學位、教育學博士學位。1992年8月進入江蘇省南通師范學校（現(xiàn)南通師范高等?？茖W校）教育學科任教，2010年9月調(diào)入南通大學www.海洋之神工作至今。2011年起任碩士生導師，2014年獲評正教授。2019年臺灣師范大學教育政策與行政研究所訪問學者。江蘇省教育學會教育管理專業(yè)委員會理事，全國教育管理學科學術委員會會員，南通大學校長國培、省培首席專家。教學成果獲2018年國家二等獎、2017年江蘇省特等獎，排名第4?？蒲谐晒@2014年省高校哲社優(yōu)秀成果三等獎、市哲社優(yōu)秀成果二等獎。指導學生論文獲2015年江蘇省優(yōu)秀本科畢業(yè)論文二等獎。主編教材2021年獲江蘇省高校重點教材。主持課程2023年獲全國教指委首批示范性在線課程。
研究方向
方向1：教育管理
方向2：教師教育
方向3：近代教育史
科研成果
A.著作
1.獨著.中國近代教育管理學科研究[M].上海:上海教育出版社,2013.
2.主編.民國教育管理學文選（上下）[M].上海:上海教育出版社,2022.
3.編著.班級組織與管理（江蘇省高校重點教材）[M].南京:南京大學出版社,2022.
4.參編.教育管理學通論[M].北京:高等教育出版社,2012.
5.參編.教育管理學的方法體系[M].北京:科學出版社,2012.
6.參編.學校教育發(fā)展[M].北京:高等教育出版社,2015.
7.參編.班級管理[M].南京:南京大學出版社,2016.
B.論文
1.王玨.論對話協(xié)作的教師學習空間設計[J].教育發(fā)展研究,2020(10). CSSCI.
2.王玨.地方綜合性大學的內(nèi)涵發(fā)展及其推進策略[A].江蘇教育出版社.論高等教育內(nèi)涵式發(fā)展[C],2018.
3.王玨.論我國校長專業(yè)教育體系的完善[J].教師教育與發(fā)展研究,2018(2).
4.王玨.近代教育家校長的辦學特征及其當代啟示[J].教育發(fā)展研究,2016(8). CSSCI
5.王玨.民國教育家型校長的課程領導力特征[J].教育理論與實踐,2016(11). CSSCI
6.王玨.教育管理學在近代中國的發(fā)展歷程[J].高等教育研究,2012(3). CSSCI
7.王玨.教育學的知識形態(tài)與現(xiàn)實功能[J].教育理論與實踐,2009(9). CSSCI.
8.王玨.學位論文中研究方法自陳情況分析 [J].學位與研究生教育,2009(3). CSSCI.
9.王玨.對2000年以來我國教育管理學研究方式的考察[J].高等教育研究,2008(9). CSSCI.
10.王玨.關于教育學教材的一點思考[J].教師教育研究,2004(1). CSSCI.
11.王玨.關于教育學作業(yè)的設計[J].課程·教材·教法,1999(2). CSSCI.
C.科研項目
1.主持.國家社科基金教育學一般項目.20世紀以來鄉(xiāng)村教育家精神的社會記憶及當代建構(gòu)研究（BHA190126）.在研.
2.主持.教育部人文社科青年基金項目.民國時期教育家辦學的特征及其當代啟示：教育管理學視角（11YJC880111）.已結(jié)項.
3.主持.江蘇省教育廳高校哲社研究指導項目.中國近代教育管理學者群體研究（2011SJD88006）.已結(jié)項.
4.參與（排名第3）.教育部人文社科基金一般項目.教育管理學的方法體系研究（06JA880039）.已結(jié)項.
5.參與（子課題負責）.江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點專項.江蘇省基礎教育校長隊伍建設與發(fā)展研究.已結(jié)項.
教學經(jīng)歷
1.本科生課程：《班級管理》、《學校教育發(fā)展》、《學校組織與管理》等。
2.研究生課程：《教育社會學》、《教育研究方法》、《教育領導與管理》、《小學班級管理》。
1.江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象（2016-2021）
2.江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象（2008-2012）
3.南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學技術帶頭人（2007－2010）
4.南通大學優(yōu)秀教育工作者（2021年）
