“教而不研則淺，研而不教則空” 。為修訂新一輪教育技術學（師范）專業(yè)培養(yǎng)方案提供依據，檢驗當前培養(yǎng)方案效果， 2024年5月15日下午在教學樓7-301教室，教育技術系全體教師和2021級同學共同參加教育技術學（師范）培養(yǎng)方案修訂研討教研活動?；顒又新犎?/span>21級教育技術學（師范）各實習工作情況匯報，結合實習情況學生反饋檢驗當前培養(yǎng)計劃方案學生實際獲得感，研討新一輪培養(yǎng)計劃修改的關注點。

首先，教育技術系主任黃新輝老師向全體師生解讀了教指委對本專業(yè)發(fā)展的“樹立信息技術（科技）學科邊界”的指導意見，通報了本專業(yè)本取得考研錄取率接近50%好成績的喜訊，布置了本次活動的內容，講述其目的意義，提出匯報要點。

緊接著，南通市第一中學等14個實習點代表一一進行了匯報，分別圍繞實習點的基本情況、各指導教師隊伍和指導情況、實習收獲情況、存在的困惑、對后續(xù)實習工作安排的建議以及本科培養(yǎng)開設課程的效果等方面作發(fā)言。同學們紛紛表示本專業(yè)的培養(yǎng)方案能滿足實習工作的要求，實習工作使得大家對專業(yè)學習和教育教學工作有了更清晰的認知，為后續(xù)的學習進一步明確了方向。

針對學生提出要增加理論聯系實際教學實際的機會、適當減少數字媒體類課程、加大計算思維培養(yǎng)課程尤其是人工智能等相關課程等建議，全體教師在后續(xù)的研討會中表示，新一輪的培養(yǎng)計劃中應該增加部分課程如線性代數、計算思維、人工智能基礎等專業(yè)基礎課，可以將部分數字媒體課程放置專業(yè)選修課中，在專業(yè)實訓課程中要加大模擬授課環(huán)節(jié)。

最后，黃新輝老師總結了本次研討會，指出在教學實習工作中發(fā)現的問題是真問題，鼓勵同學們在后續(xù)的學習中努力尋求問題的答案，要求專業(yè)老師在日常的工作中針對同學們的困惑提供專業(yè)知識和方法指導。

本次教研活動，大家群策群力，思維在碰撞、理念在更新，探索在深入。在師生的經驗分享和熱烈探討中，進一步激發(fā)了專業(yè)教師的教育教學熱情，提高學生的教育技術學科專業(yè)認同感，同時也為接受專業(yè)認證奠定信心。